佛山：国际学校多了华裔学生面孔
近年来，“留学低龄化”趋势在国内逐渐明显，越来越多的家长选择把学生送到国外的私立中学就读。但在佛山，“逆向留学”也开始兴起，越来越多的华裔学生面孔出现在佛山的国际学校或部分学校的国际班上。把孩子送回祖国的华裔家长期望，孩子在学习中文的同时，也能了解传承祖国的传统文化，不要忘了自己的根。
母亲苦劝3个月送儿归国学中文
佛山协同（国际）学校五年级学生周加扬是加拿大华裔，去年9月，他与9岁的妹妹周思彤一起归国留学。周加扬在加拿大出生、成长，归国意味着离开熟悉的学校、老师和朋友，“我舍不得家。”对周加扬来说，生活了12年的加拿大才是他的家。加拿大文化崇尚自由，父母要尊重孩子的意愿，妈妈花费了3个月的时间劝加扬回国，虽然如愿以偿，却感觉自己无形中给孩子施加了压力。“我真的很抱歉，但还是做了这个决定。在国外只能通过媒体看到中国的缩影，语言是一种文化，接受中国教育，才能真正了解中国。”
刚回国时不敢开口提问或回答问题。幸运的是，语言环境对于中文学习很有帮助，加上老师、同学和妈妈的帮助，回来才半年，他们的中文已很流利。虽然选择留宿学校，加扬妈妈还是尽量抽空把孩子接回家，陪伴他们朗读课文，为他们标注拼音。加扬说：“课本上的拼音越来越少，证明我的汉语能力越来越强。”
老师们也为外籍华裔学生制定了不同的学习方案，例如派发生字卡、安排同学带动他们学习等，还会按照他们的水平和接受能力布置作业。“刚开始，他们用中文表达不流畅，不敢找老师讨论，这种时候要挖掘他们的优点，例如他们的英语特别好，让他们在英语课堂上带读、领读，他们会变得自信，会了解到自己也拥有跟别人不一样的优势。”
学中文，从“不通”到“精通”
广东碧桂园学校留学生中心12年级学生姚鹏是印尼第四代华裔，为了更加了解中国，听从外公的安排，于2010年归国留学。“我的理想是在中国和印尼之间做跨国贸易。”去年12月，姚鹏参加了汉语水平考试最高级六级考试，并顺利通过，目前正在为清华大学的面试做准备。虽然带着些许印尼口音，“跨国贸易”、“夏商周”、“伯乐”等高级的中文词汇在短暂的采访中却不断地出现。
五年前刚回国时，姚鹏对汉语一窍不通，需要从拼音开始学习。姚鹏介绍，自己的好奇心很重，看到新鲜事物便学着用中文表达，积累单词，而学习词类活用和修辞手法的阶段则真正爱上了中文。“比如‘本土化’、‘城市化’，‘化’字的表达新奇有趣，词类活用使学习汉语变得简单。”而最让姚鹏感兴趣的则是古诗词和古文。“‘古道西风瘦马’的意境很高，我很敬佩。学汉语并不难，难的是体会文字里的思想内容和表达自己的真实想法。”
姚鹏的语文老师陈金浪说，华裔刚回国时，由于语言不通，在沟通、学习上会遇到很多困难，需要逐渐适应。对华裔的汉语教学跟小学阶段的语文教学相似，从拼音教起，慢慢强化汉语技能，并将中国文化也融入教学内容。“华裔学生自控能力高，自觉性强，学习中文的意愿强，也学得很快，半年后便能够运用汉语进行正常交流。”
佛山魅力引来众多华裔学生
在广东碧桂园学校留学生中心，华裔并没有在外籍留学生中单独区分开来，具体数据难以统计。但像姚鹏一样志愿考上国内大学的外籍学生近五年约有40名，而且仅在去年，该校就有10位毕业生被清华大学、北京大学、复旦大学等国内高校录取。当然，作为外籍学生，要考上国内的大学还需要达到汉语水平考试五级水平，并参加志愿大学的面试。
“佛山作为岭南文化发源地之一，吸引许多华裔学生前来。”陈金浪说，为了让华裔学生能够尽快融入新集体，对中国文化有更加深入的了解，学校会利用周末、假期组织一些团队活动和节日活动，还会组织春游等户外活动。
姚鹏告诉记者，佛山的朋友们亲切、热情、大方，相处的时候不会感到尴尬。“在佛山就像是在自己家一样，很温暖，我喜欢这座城市，也希望我的印尼朋友也可以来佛山学习、生活，感受佛山浓郁的文化传统。”
文/见习记者潘宇莹
