语文跨学科暗码题型解析分享 语文跨学科暗码题型解析分享
跨学科试题解析。
首先读题，如图是一组密码对一部分，为了保密都知道有铭文和暗纹两种说法。关于密码虽然表面上看起来是什么东西，但是真正去解密的时候其实还要加复杂的、很繁琐的内容，做不同的情况下可以采用不同的密码。
若输入的数据密码是七七八五，这个时候看七七八五有的时候可能是从这边来看，发现跟题中给的内容不一样，所以应该是反向来的。从下面先看横轴再看重轴，后面的提示对应中转口令是数学，数学应该是八，七七乘着七七这个很好，就是数。
学就是八和五，教会的就是这个字，是不是用别的颜色标会更好一些？这个里面好像没有别的颜色笔，就把数标出来，但是发现最后输出的口令还不是数学，是什么？是文化。
在跟四年级和三年级的学生在分享讲解这个题的时候要跟他说，这就相当于是放在一个箱子里。看到的虽然是数学，但其实箱子里的还有经过一系列的处理，是打它还是为它涂颜色？经过一系列处理之后，比如把它打了一顿，看到的是什么？是脸红了、精了、直了。
看到了输出的并不是数学，经过了一系列处理之后得到了一个文化的这两个字。再去在这样一个图表里面，大朋友和小朋友再把文化两个字标出来，但是标的可能不大明显，就把这两个标出来。
会看到有什么规律？知道要处理一定是七七八五同时处理的，绝对不是只处理七七八五就不管了，所以一定是同时处理的。同时处理看看两个之间的距离的关系呈现一种什么样的关系？发现它是向下，比如在小学数学的时候都有分析过位置的移动的，当时跟学生就进行的学生玩的孙悟空翻筋斗云的游戏，其实就是发现位置的转换的，帮助孩子们从小就。有这样一个意识，然后同样的这样一个内容，它是怎么动的？先同时是竖和竖同时向下移两位，它们向竖向下移两位是位置，竖向下移两位是标，然后再从我的这个视角来看就是向左再移移位，就这移到这个位和标志然后再同时向左移位就变成了什么？文化，所以数学就变成了文化，然后输出的就是这样一个文化。
按照这个方法如果输入数字二七，先找到二七，大家记住要先横坐标的找，二七是个平字，然后是三四，找到三四对应的是，我差点画错了，是平行两个字，但是它的答案里面就有平行，但是怎么可能？还要在里边有一系列操作，所以要经过一系列的处理。
在暗箱里面是怎样处理？先向下移两位，向下移两位平行同时向下移两位，它到达目和这个互，这应该不是对不对？还得向左再移移位，最后得到是什么？是香蕉，所以输出的口令就是d选项。
希望小朋友们能够从这个题中得到无限的创意灵感，觉得这种题非常好玩，其实按码的这种题型是非常有趣的。
